CONCLUSIÓN

Para concluir, la realización de este blog me ha servido para plasmar y fijar los contenidos de la asignatura, que espero en un futuro me ayuden a ser mejor profesional para poder ayudar y entender a los alumnos. Bien es cierto que algunos de los contenidos trabajados ya los conocía, pero he podido profundizar más en ellos y aprender aquellos que no conocía .

Las clases han sido activas y participativas, en las que el profesor nos ha hecho partícipes de ellas a través de teatros, videos, esquemas,… que nos han facilitado fijar los conocimientos trabajados de una forma más dinámica.

FRACASOS ESCOLARES

El tema de fracasos escolares es muy ambiguo, pues puede enfocarse desde diferentes perspectivas:

-Fracaso en la escuela.

-Fracaso de la escuela.

-Fracaso por la escuela.

El fracaso en la escuela hace referencia a que el fracaso es debido al alumno, él es quien lo hace mal, principalmente por desventajas socioculturales. En cambio, en el fracaso de la escuela, es la escuela la que hace mal su trabajo, ya sea por su mala adaptación a la evolución de la sociedad o por eximir al sujeto y a sus circunstancias. Y por último, el fracaso por la escuela es aquel que lleva al alumno al fracaso debido a su relación con la sociedad, provocando así exclusión social cuando los alumnos salen de la escuela.

Estos fracasos se relacionan con diferentes teorías, como la geneticista, que se encarga de relacionarlo en función de la inteligencia inscrita en el patrimonio genético; la psicoafectiva, que explica el fracaso en relación con el proceso de construcción de la personalidad; las carencias culturales, en las que el fracaso está en relación con el medio social desfavorecido cuando el alumno no dispone de base cultural necesaria para triunfar en la escuela; las sociología de la reproducción,  que lo explica en relación con la reforma de la institución escolar y de la sociedad; la relación con el saber, que entiende el fracaso en el sentido en que los alumnos y profesores atribuyen a lo que experimentan en la escuela; y la interactiva, la que se centra en el estudio de las relaciones entre el niño, la familia y el centro escolar.

En la actualidad, se siguen dando casos de estos tipos de fracasos aunque menos que hace unos años, pues gracias a las charlas en los colegios y a las diferentes asociaciones que se encargan de solucionar estos problemas, se ha ido aminorando. Los más frecuentes son los fracasos en la escuela, ya que hoy en día muchos adolescentes van a la escuela por ir, sin ponerle empeño ni ganas y diciendo que la escuela no sirve para nada; mientras que el fracaso de la escuela y por la escuela no suele ser muy común, pues las escuelas suelen adaptarse siempre a los distintos cambios sociales, disponiendo en ella de medios materiales y personales para solucionarlos. 

En esta noticia se refleja como se quiere colaborar a reducir el fracaso escolar: https://elpais.com/elpais/2017/07/14/planeta_futuro/1500022755_679026.html 

ERIC HOYLE

El sociólogo Eric Hoyle, fue el que introdujo los términos de profesionalidad y profesionalismo, refiriéndose la profesionalidad al conocimiento, destrezas y procedimientos empleados en el proceso de la enseñanza, distinguiendo entre profesionalidad restringida, que supone un rechazo de los métodos anteriores, y extendida, que practica dichos métodos; mientras que el profesionalismo se refiere a las estrategias y retóricas que se emplean en la búsqueda de la mejora del status, el salario y las condiciones de empleo.

A su vez, este sociólogo contempla cambios educativos que afectan a la escuela, y son: 

-Reforzamiento de la interdisciplinariedad, con el aprendizaje por descubrimiento,…

-Reforzamiento de la participación de los niños en la clase.

Estos conceptos en el ámbito de la educación son muy beneficiosos a tenerlos en cuenta, ya que  ayudan a mejorar las habilidades y destrezas como profesor para con el tiempo mejorar las habilidades de cada uno y así poder enseñar e inculcar mejor los conocimientos y valores a los alumnos; y con respecto al profesionalismo, si los profesores buscan y realizan cursos de formación, estudios superiores,… con los que se pueda adquirir mayor formación académica y ampliar los conocimientos, se puede llegar al igual que ocurre con el concepto de la profesionalidad, a obtener mejores condiciones en el trabajo y por tanto a tener más beneficios.

En cuanto al día a día, los conceptos de profesionalidad y profesionalismo, deben de estar muy presentes en todas las personas, tanto si se dedican a la enseñanza como si no, ya que dichos conceptos reflejan formas de mejora de uno mismo, teniendo objetivos y metas que alcanzar, creando así personas más competentes y haciendo una sociedad más activa, que luche por lo que quiera conseguir. 

Por lo tanto los términos de profesionalidad y profesionalismo, aunque se refieran a aspectos distintos de la formación de la persona, van a influir en la formación académica y personal de las personas, lo cual repercutirá en una mejora de la sociedad.

TEORÍA DEL CREDENCIALISMO

Randall Collins desarrolló la teoría del credencialismo, es una de las teorías que más influencia  tiene en la actualidad y la que expone que la educación es un motivo para estar dentro de las posiciones sociales privilegiadas. Los teóricos que apoyan esta teoría afirman que los empleos más cualificados son aquellos más profesionales o especializados, para los cuales se necesita cierto nivel de estudio. 

Entender la escuela como institución, ayuda al acceso de trabajos mejor valorados y pagados independientemente del conocimiento adquirido. 

Aunque se puede diferenciar entre un credencialismo fuerte y débil, nos centraremos en el fuerte, ya que a él se le relaciona con Collins. Este tipo de credencialismo se refiere a que cuanto más formación tengan los miembros de una sociedad, menos afectará a los salarios. 

En la actualidad, el que haya tantas personas que decidan formarse académicamente, hace que aumente la competencia para conseguir un puesto de trabajo

Por último, esta teoría apoya en la teoría weberiana a los “grupos de estatus”, en los que el poder es algo más que lo económico, es decir, la diferenciación de los grupos no depende sólo de los conocimientos, sino también de los estilos de vida.

Collins sostiene que “todos luchamos por títulos para tener la seguridad de tener un trabajo remunerado”.

Esta teoría del credencialismo se puede relacionar con la siguiente noticia: https://politica.elpais.com/politica/2016/05/26/actualidad/1464258460_668916.html , ya que hace referencia a que hoy en día, se necesita innovar en las aulas puesto que la sociedad demanda un cambio. Ese cambio pasa porque se exige cada vez más que la gente esté formada y preparada para la transformación que esta experimentando dicha sociedad. 

Bien es cierto que antiguamente eran menos los que tenían formación académica, pues sólo accedían a ella aquellos que su nivel económico familiar se lo permitía. Actualmente esto ha cambiado, no solo porque cada vez hay más familias con un nivel económico medio-alto, sino porque hay multitud que becas, que facilitan el acceso a estudio de formación.

En este corto powerpoint, se puede ver los aspectos más importantes de la teoría del credencialismo de Randall Collins: https://www.youtube.com/watch?v=dbWYmq4VA58

TEATRO PERIODÍSTICO

 El teatro periodístico, surgió a raíz de la necesidad de representar situaciones reales que ocurrieron durante la dictadura que hubo en Brasil durante los años setenta, basándose en pequeñas obras que contenían diferentes noticias de interés para la comunidad a la que se le estaba interpretando. Este teatro es una sub técnica del teatro oprimido, que apareció en los años setenta en Brasil por Augusto Boal.

Actualmente es utilizado para representar noticias interpretadas por un grupo de personas para un público.

Mediante este tipo de teatros se es capaz de interpretar mucho mejor las noticias, ya que al ver el papel que desempeña cada persona, se ve claramente lo que la noticia quiere decir. 

Hacer este tipo de teatro u otro en la escuela sirve para que no solo los alumnos se sientan protagonistas, sino para que rompan la barrera de la vergüenza y del miedo a hablar en público.

Mientras que en otra época el teatro quedaba relegado a una actividad extraescolar, hoy en día es un contenido incluido dentro del currículo oficial de educación. Con ello conseguimos desarrollar la imaginación. 

Además se puede utilizar el teatro en el aula para trabajar temas que pueden ser encontrados directamente o indirectamente en noticias, las cuales facilitarán a los alumnos el entendimiento de dichos contenidos.

En la vida cotidiana este tipo de teatros se dan sobretodo en los ensayos de las obras teatrales, con el fin de que los actores se metan en papeles de personajes muy diversos, de muy poca duración para que así a la hora de hacer el papel que les toque interpretar en la obra, les sea más fácil la interpretación de cualquier personaje. A su vez, este tipo de teatro ayuda a los actores a irse quitando poco a poco la vergüenza. 

En el día a día el teatro periodístico puede ser utilizado entre amigos para poder entender mejor una noticia, como ensayo de trabajo o simplemente por afición.  

TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO

La teoría del capital humano consiste en hacer que la inversión más rentable para crecer sea aquella que mejore el capital humano, es decir, defiende que la tecnología, la formación y en general la educación de las personas, mejoran la productividad y aumentan las rentas de las personas, estableciendo así una relación entre el trabajo y el empleo. A su vez, cuanto mayor formación se tiene más rentas se obtienen. 

Los comienzos del capital humano se remontan a obras de autores clásicos, quienes manifestaron  como las cualidades de las personas influían en la actividad económica. 

El economista y filósofo Adam Smith entiende que “el capital de un país no es más que una proyección del capital de sus habitantes, los conocimientos que estos poseen pueden ser utilizados para la creación de riqueza”. Smith “no se limita a reconocer que los conocimientos de los trabajadores deben de ser incluidos como parte del capital productivo del país, sino que defiende que las diferencias que existen en el grado de preparación de los trabajadores permiten explicar las diferencias salariales de las distintas profesiones”.

Hoy en día cualquier empresa necesita de un buen equipo de recursos humanos, ya que de ellos dependerá su productividad y su éxito en el mercado. Para ello formarán a sus empleados con el fin de obtener por un lado formación personal, y por otro aumentar el capital de la empresa. Por lo que empresa y trabajador saldrán beneficiados. 

Las empresas para formar a dichos empleados, se encargarán de organizar cursos de formación externos en determinados momentos del año, y asegurarse de una buena formación interna continuada durante todo el año. Otro factor importante a tener en cuenta por parte de la empresa para sus empleados es la motivación y la orientación en los resultados, con estos condicionantes la empresa logrará acercarse a sus objetivos marcados.

La teoría del capital humano está muy relacionada con la educación y con la economía, ya que hoy en día para poder llegar a obtener un puesto de trabajo no se necesita solamente aprobar un examen o tener un título, sino estar cualificado para ello, a través de estudios, cursos, asistiendo a charlas,… Cuanto mejor sea nuestra formación académica, mejores opciones de trabajo y de salario obtendremos. 

Por lo tanto, todas las empresas para contratar a su personal, aparte de estudios requerirán que las personas a contratar hayan tenido experiencia laboral o que en cuyos curriculum tengan incluido la realización de un máster, creando así una empresa más cualificada y competitiva.

VALORES

Los valores son las ideas abstractas de cómo deben ser las cosas. A su vez, los valores son convicciones de las personas, que determinan su manera de ser y orientan su manera de actuar y de tomar las decisiones. Van evolucionando a lo largo de la vida en función de la edad y del lugar en donde vivan, pues no son inmutables. Los valores son impuestos por la familia desde que nacemos, teniendo así esos valores durante toda tu vida. En muchas ocasiones, las personas pueden llegar a carecer de valores, por lo que la sociedad debe de fomentarlos mediante anuncios, charlas,… 

El concepto de valor en el ámbito educativo es muy importante, ya que en el colegio no solo se aprende a leer, escribir, sumar,… sino que también se les inculcan muchos valores con el fin de hacer de ellos personas más competentes en un futuro, y sobre todo se les enseña saber convivir teniendo presente valores como la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la amistad, el compañerismo,…

Los valores se pueden trabajar desde cualquier área o conflicto a solucionar entre niños, como por ejemplo con una lectura comprensiva o película extrayendo valores, en el recreo, celebrando el día de la paz,… 

Además, el significado de valor también está muy presente en la vida cotidiana, ya que la familia es la primera institución que los inculca, siendo la escuela la segunda. Hay que tener muy presentes los valores que nos inculca la familia pues son los que hacen de nosotros ser mejores personas, dando así un buen ejemplo de nosotros y de nuestra familia. En definitiva, tanto los valores que aportan la familia como los que nos aporta la escuela, hacen que seamos personas capaces de vivir en sociedad.

Si queremos vivir en una sociedad justa en la que todos tengamos los mismos derechos y oportunidades debemos empezar a valorar lo que tenemos y trabajar por conseguir los objetivos marcados respetando a los demás.

En este vídeo se puede ver la importancia de la enseñanza de valores a los alumnos de la escuela: https://www.youtube.com/watch?v=4j2WjbJcDyQ 

GRUPO ÉTNICO

El término de grupo étnico hace referencia a una comunidad formada por individuos en un país que no es el suyo de nacimiento, teniendo así claras diferencias entre ellos con respecto a las personas del país en el que residen. Estas diferencias no solo son de rasgos físicos como color de piel, constitución física,… sino que las diferencias también son culturales como la religión, la formas de organización, la economía,… e incluso diferencias gastronómicas y de formas de comunicarse. 

Todo ello puede conllevar “desventajas” ya que en ocasiones pueden sufrir exclusión social debido a su procedencia y a las diferencias dichas anteriormente. 

El término de grupo étnico se refleja y se trabaja en la escuela, con la finalidad de que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades y haya igualdad entre ellos. Lo primero de lo que se tiene que encargar la escuela es de que ni en las aulas ni en el resto de instalaciones se den situaciones de bullying, es decir, que haya niños que insulten y peguen a otros, para ello deben enseñar a los niños que no importa del país que seas, la lengua que tengas, la ideología o religión en la que creas,… ya que al fin y al cabo todos son personas con los mismos derechos y deberes, por lo que deben respetarse unos a otros y no juzgar a los demás por no tener las mismas características físicas o culturales que tú. Por ello, serán los profesores de que estas situaciones no se produzcan, trabajando estos temas a través de charlas, vídeos,…

Este mismo concepto afecta de igual manera en el día a día, ya que a diario se oyen casos de bullying o violencia a gente que no pertenece al país en el que reside o con distinta manera de pensar, a personas con discapacidades físicas o mentales,… . Esto debe de frenarse mediante asociaciones, campañas de concienciación social,… ya que no debemos juzgar a las personas por raza, sexo, religión,…

Aunque se hayan mostrado sólo las desventajas de los grupos étnicos, en el día a día también ofrecen ventajas a la sociedad, ya que sin necesidad de viajar a otros países, podemos conocer y comparar otras culturas con la nuestra, enriqueciéndose las personas unas de otras.

Un ejemplo es esta noticia que trata sobre cómo discriminan a un niño indígena en un colegio privado de la Ciudad de México: https://www.univision.com/noticias/noticias-de-mexico/discriminan-a-nino-indigena-en-colegio-privado-de-la-ciudad-de-mexico-acusa-copred 

COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LOS GESTOS

Para comunicarnos no solamente utilizamos el lenguaje verbal, sino que podemos comunicarnos a través del lenguaje gestual, que es aquel empleado por personas que no tienen una lengua común para comunicarse, o están discapacitadas física o psíquicamente para usar el lenguaje oral,… lo que quiere decir que hay personas que solo pueden comunicarse mediante este lenguaje. Este tipo de comunicación tiene una función expresiva, apelativa o comunicativa.  

A continuación detallo una serie de actividades para trabajar dicha comunicación.

• Se comienza con una actividad en la que todos los alumnos se relajan mediante el movimiento de sus articulaciones (movimiento rotativo del cuello y cadera, sacudir piernas,…)
• A continuación pasarán a formar un círculo todos los alumnos e irán uno a uno comunicando su estado de ánimo mediante una postura estática, mientras que el de su derecha le dará una respuesta siguiendo el mismo método.
• Para terminar, diez alumnos se colocarán en círculo detrás de una silla cada uno y a su vez, detrás de ellos se colocarán otros diez, con el fin de que los de atrás imiten el proceso de levantar la silla que ha realizado su compañero de delante pero sin la silla. 

Este tipo de comunicación en el ámbito educativo ayuda a liberar tensiones, haciendo que los alumnos a través de los gestos consigan relajarse, o simplemente les ayuda a calmarse en algún momento en el que se encuentran alterados porque acaban de hacer un examen, acaban de venir de educación física,…

Con respecto a los gestos en el ámbito educativo, hay que tener cuidado ya que muchas veces por gestos que se hacen entre los compañeros o las profesoras y los alumnos sin mala intención, se pueden llegar a malinterpretar las cosas, creando así conflictos que pueden conllevar a vivir malas situaciones en el aula.

Con respecto al día a día, te ayuda a expresar mejor tus sentimientos no solo de forma verbal, sino también gestual, y si tú al hablar realizas gestos, podrás expresarte mejor, consiguiendo así expresarse uno mismo con mayor soltura, creando así un mejor entendimiento con la persona o personas a las que te estás dirigiendo o expresando.

En el día a día, también puede llegar a ocurrir lo que pasa en la escuela, pues con simples gestos realizados sin darte cuenta, se puedan llegar a malinterpretar e incluso a ofender a alguien, tomándoselo a malas, creando discusiones entre las personas, llegando en muchas ocasiones a situaciones desagradables.

SOCIALIZACIÓN

La socialización es un proceso mediante el cual los individuos aprenden e interiorizan los valores y normas de la cultura en que les ha tocado vivir, teniendo en cuenta el medioambiente en el que se encuentren, consiguiendo formar así su propia personalidad. 

La socialización termina con la muerte del individuo. 

Se puede distinguir la socialización primaria y la secundaria, la primaria es la que tiene lugar durante los primeros años de vida hasta la etapa adulta, y la secundaria por tanto, es la que tiene lugar a partir de la etapa adulta hasta la muerte.

Para que el proceso de socialización sea efectivo, es necesaria la intervención de diferentes agentes sociales, como la familia, la escuela,…

Este concepto está muy presente hoy en día debido a la cantidad de inmigración que hay, ya que toda esa gente de un país que se asienta en otro, tienen que socializarse con la gente del país al que han ido, asumiendo por tanto las costumbres y valores de dicha sociedad.

Es un proceso que se puede desarrollar y comprender con mayor facilidad a través de la lectura de noticias en la clase y a su vez interpretándolas junto a un grupo de compañeros mediante una pequeña interpretación teatral en la cual se representan las discusiones de la socialización, esa pequeña interpretación se denomina teatro foro, mediante la cual aparte de interpretar mejor la noticia y el concepto que se represente en el teatro, ayuda a  perder la vergüenza.

Un ejemplo de noticia relacionado con la socialización, es la llamada educación alternativa, por la que los alumnos no tendrían que someterse a los controles de evaluación sino que aprenden de manera más autónoma, y a partir de diferentes áreas de aprendizaje (lengua, matemáticas,…). Aparte de la educación alternativa, hay otra escuela llamada escuela libre, por la que los niños aprenden y adquieren todos los conocimientos desde casa, teniendo de esta manera menor socialización que los niños que van a las escuelas en las que se imparten todas las áreas, ya que al educarse en sus casas no se socializan con niños de su edad.

El método de representación es beneficioso a la hora de usarlo en el aula porque ayuda a relajar a los niños en clase si están alterados o acaban de tener educación física, y se puede llegar a perder poco a poco la timidez; en cuanto a la socialización en el aula, es muy importante y necesario que los educadores tengan presente ese término, pues es en la escuela donde más se desarrolla y donde se deben inculcar los valores necesarios para que se desarrolle una buena socialización, con valores de compañerismo, ayuda, apoyo, empatía,… y no se creen ambientes con malas situaciones, violencia, disputas,…

Con respecto a la representación en la vida cotidiana, el leer noticas relacionadas con el temario a estudiar, ayuda a profundizar más en los conocimientos a adquirir, ya que visualizando lo que se quiere estudiar, se entiende mejor. Y en cuanto a la socialización en la vida cotidiana, al igual que es importante la intervención de la escuela en ella para una buena conducta en el aula y para un buen ambiente en ella, es necesaria una buena socialización en el día a día, para poder vivir en sociedad, respetando los gustos, pensamientos, aficiones,… de las personas. Normalmente la socialización inculcada fuera del ámbito educativo, le corresponde al ámbito familiar.

ACTIVIDADES CORPORALES

Las actividades corporales son aquellas realizadas por una persona tanto de forma individual como en grupo con el objetivo de expresar nuestros sentimientos o emociones a través del cuerpo.

También puede entenderse como conducta motriz si su finalidad es expresiva y comunicativa, en la que el cuerpo y el movimiento son instrumentos básicos.

Estas actividades suelen estar llenas de valores educativos para que los niños sean capaces de poder expresarse y de captar mensajes a través del propio cuerpo, del compañero,… en estas actividades se debe de tener en cuenta que la parte principal y fundamental es el propio cuerpo, por lo tanto es la educación la que se debe de encargar de que los niños aprendan como es su cuerpo, como se mueve, como se siente y como es capaz de comunicarse a través de su propio movimiento, desarrollando también la creatividad de la persona.

Para la realización de estas actividades se necesitan diferentes tipos de agrupamientos en función de la actividad a realizar, que a continuación se detallan:

• En la primera actividad formaran todos los alumnos un gran circulo alrededor de la clase en el que se darán en cadena un masaje al compañero de su derecha.
• En la siguiente actividad, los alumnos se agruparán en parejas e intercambiarán los roles de seguir con la mirada la dirección del dedo del compañero (arriba, abajo, derecha, izquierda,…)
• Para la tercera actividad es necesario formar grupos de cinco personas de las cuales una se pondrá en medio con los pies juntos y sin moverlos mientras que el resto del grupo la balanceará haciendo que dicha persona deje su confianza en la de los compañeros.
• Tras haber elegido a cinco alumnos al azar, otra de las actividades será la de representar con una palabra, un gesto y un sonido lo que para ellos significa los distintos grupos sociales (clases, niveles, escalones,…)
• Por último, a través de gestos y sonidos, alumnos elegidos aleatoriamente escenificarán aquello que el profesor les diga (mujer embarazada, un ladrón, un policía,…), lo que se denomina teatro foro, mediante el cual los alumnos son capaces de quitarse la vergüenza para meterse bien en el papel y así el público poder reconocer que es lo que están queriendo imitar.

Las actividades corporales pueden ser utilizadas en el ámbito educativo por ejemplo en las áreas de educación física o simplemente cuando el profesor considere que el alumnado necesita relajarse para cambiar de actividad o de área, pues expresar los sentimientos y las emociones aparte de desarrollar el cuerpo y la creatividad, relaja a la persona, creando así un buen ambiente en clase. 

A su vez, el teatro foro también es positivo realizarlo para los alumnos, ya que les ayuda a perder la vergüenza, a verse en diferentes situaciones del día a día, y lo más importante, a crear un clima de compañerismo en clase.

En la vida cotidiana, estas actividades del teatro foro pueden resultar útiles no solo porque relajan nuestro cuerpo sino porque te ayudan a integrarte socialmente, fomentando así también la socialización.

Y con respecto a las actividades corporales en el día a día, pueden ser útiles ya que en muchos casos son utilizadas como técnicas de relajación, con el objetivo de conocerse mejor a uno mismo. 

Las actividades corporales pueden llegar a ser de gran ayuda para personas con ciertos problemas, pues muchos expertos las recomiendan para sentirse mejor con su propio cuerpo, ya que además de solucionar sus propios problemas, con estas actividades se incita a las personas a la socialización.

BIENVENIDOS

Mi nombre es Andrea Martín Muñoz, estoy en primero de Magisterio de Educación Primaria en la UCLM de Toledo y os voy a presentar mi blog de Sociología de la Educación.

Este blog tratará de como aplicar en el ámbito educativo de Primaria e incluso en la vida cotidiana los conceptos y actividades que estoy trabajando en esta asignatura, con el fin de que podáis aprender cosas nuevas, como lo estoy haciendo yo.

¿¿Me seguís??